线上教学我最美——生态环境工程分院线上教学案例展五
编者按:
为了应对新冠肺炎疫情造成的2020年春季学期开学推迟情况,生态环境工程分院采用“点、线、面”布局,“导、督、改”落实,扎实开展线上教学和“五个一”育人工程。目前,分院2018、2019级36个班级93门课程线上教学顺利实施,1155名学生在线学习,实现了“停课不停学,教学不断线”。为了总结经验,提高线上教学质量,自4月1日开始,连续展出优秀案例。
案例五
老当益壮的网上五维教学
——以园林创新创业课为例
园林教研室陈祺老师,主讲《创新创业》
五维教学法是以五维智慧造园为目标,以培养学生的读、说、写、画、算综合技能为主线,以调动学生的口、眼、耳、手、脑全身心学习为手段,通过课堂测试、教学、回顾、作业和考试五个教学环节,通过学生集体自学、老师提出问题、学生分组讨论、学生个人总结和老师归纳综述五个课堂学习过程,完成互动参与式学习的教学模式。其前提是构建教学的平等、民主、合作关系,凸显学生的角色演练意识,在师生互动中相互证实自己的存在。
为了应对新冠肺炎疫情造成的春季学期开学推迟的实际情况,积极响应上级号召,以创新的工作态势扎实开展网上五维教学,较好地实现了“停课不停学师生共鸣主动学,教学不断线创新创业努力干”。
以认真备好网课为前提,对已有各种教学资源重新组合,形成有关创新创业的十大模块智慧造园全景解析PPT系列,一次性做好十周网课教学准备。
以全面准备网课硬件和掌握网课软件(如腾讯课堂极速版)为基础,及时为电脑配置摄像头,让爱人作为学员,用手机随时监控教学音响效果。
以课前二十分钟播放舒缓的中华古典传统音乐和保证第一节课的饱满激情讲解为核心,让同学们在轻松状态中不知不觉进入教学氛围,精心选择授课内容,只讲重点和难点,其它教学内容让同学们根据兴趣选择去学。
以学而时习之(师生共同做作业)为关键,老师首先公布作业要求并作出示范,第二三节课同学们做作业,做完及时通过QQ上传,老师随时批阅修改,并快速整理成PPT作业展,第四节课在班内交流并逐一点评,以充分调动学生们的自主学习积极性。
以课后整理的优秀作业美篇推送企业微信朋友圈为保障,也在不同班级的QQ群进行交流展示,以便形成网上五维教学的良性循环。
如果说创新是一颗常青树,那么浇灌它的必定是自心间的清泉。