线上教学我最美——生态环境工程分院线上教学案例展七
编者按：
为了应对新冠肺炎疫情造成的2020年春季学期开学推迟情况，生态环境工程分院采用“点、线、面”布局，“导、督、改”落实，扎实开展线上教学和“五个一”育人工程。目前，分院2018、2019级36个班级93门课程线上教学顺利实施，1155名学生在线学习，实现了“停课不停学，教学不断线”。为了总结经验，提高线上教学质量，自4月1日开始，连续展出优秀案例。
案例七
停课不停学——“疫”起走进线上课堂
线上教学平台：腾讯课堂+优慕课+云课堂
线上教学形式：直播辅导+案例视频+QQ互动交流
课程名称：《室内空气检测与治理》
课程性质：专业必修课
上课班级及人数：环控18017班30人
任课教师：王春梅
【课程设计】
本课程结构设置采用行业岗位用教材与自建优慕课，通过对当前室内环境污染现状分析、污染物测试标准、方法及方案制定、污染物治理方法、施工工艺及使用设备药剂等主要工作过程知识要点学习，使学生了解并熟悉从事室内环境治理员岗位的主要工作流程及对应必备专业知识和操作技能，课程每个单元都围绕一个工作主题，运用多元信息手段设计与该工作情景相关联的知识要点和操作技能，通过大量的案例，引导学生在做中学。
课程配套建立了丰富的教学资源，包括案例视频、教学课件、教学视频、讨论、课堂作业、单元测试及相关系列国家标准、规范等。
课堂教学设计先采用问卷调查方式，了解上课班级学生家庭网络情况、有无计算机、手机数量、学习环境、可接受上课方式、直播时长及其学习习惯等，以此作为参照来合理设计课堂教学过程。
具体课堂教学设计中包括上课签到、提问、知识归纳复习、本次课程重点知识梳理讲解、学生线上学习重点内容、笔记、讨论、作业、测试及注意事项总结等环节安排。
利用班级课程QQ群及时发布各类通知和各类问题的在线答疑。如发布针对网络平台高峰期的异常调整等各类通知；解决学生家里网络卡顿未及时签到、按时完成测试等问题。
【特色与创新】
1.线上教学将互联网技术与传统教学相融合，打造一种全新的交互式教与学的体验，延伸了学习的空间和时间，不仅能帮助教师对教学情况进行总结和反思，而且有利于培养学生主动学习的能力。
2.本课程教学内容既有抽象的理论、众多的标准，也有广泛的极具吸引力的技术应用。教学实操视频和教学课件可供学生反复学习，更好的掌握教学内容；通过推送相关系列情景案例视频增强学生对问题的认知度，有解决问题的迫切性，从而提高学习的目的性和自觉性。
3.充分考虑高职学生个性特点和现状环境，根据不同单元知识性质，实施一课一色；本课程所有测试均采用客观题模式，做到知识点考核全覆盖，寓考于学；教学课件知识全面、重点突出、讲解详尽。
4.教学过程中与学生随时互动交流，掌握其学习进展和存在的问题，做到发现问题当堂解决，不给后期学习留短板。