线上教学我最美 ——生态环境工程分院线上教学案例展十五
编者按：
为了应对新冠肺炎疫情造成的2020年春季学期开学推迟情况，生态环境工程分院采用“点、线、面”布局，“导、督、改”落实，扎实开展线上教学和“五个一”育人工程。目前，分院2018、2019级36个班级93门课程线上教学顺利实施，1155名学生在线学习，实现了“停课不停学，教学不断线”。为了总结经验，提高线上教学质量，自4月1日开始，连续展出优秀案例。
案例十五
线上教学总结
开学在即
做好全面准备迎接开学
园林教研室薛君艳老师，主讲《园林工程施工组织与管理》
一
课程基本信息
课程名称：《园林工程施工组织与管理》
授课班级：园林规划设计18036、18037
教学平台：腾讯课堂平台+优慕课平台+ QQ平台+KK录课。
二
组织实施
1、课前准备
教师利用优慕课平台上传教学资源（课程导学、课前讨论、教学课件、预先录制的教学视频、课后习题、课后复习题），同时在班级QQ群通知课前内容和第二天上课内容，同学可在优慕课平台进行预习自学。教师利用优慕课平台学习分析功能可以了解学生预习自学情况。
2、课堂直播
利用腾讯课堂平台和QQ 平台进行直播。课前提前十分钟在班级QQ群接龙进行课堂签到。正式上课后在腾讯课堂平台结合PPT课件进行讲解。腾讯课堂操作简单且与视频、音频等结合在一起，与学生能够进行较好的互动交流。直播结束后产生的课堂数据也为学生的课堂考核提供了数据支撑。
3、课后练习
优慕课平台在此又成为了主力军。一方面教师提前将直播讲解内容，利用KK软件录制做成视频文件上传至优慕课平台，为学生复习和直播卡顿使用；另一方面教师通过优慕课平台中多样的作业发布功能，丰富的题库功能，便捷的答疑讨论功能等和学生进行课后互动。教师对学生提交的作业进行批改，并归纳整理学生出现的问题，为下一次课堂实施做好准备。
三
线上教学优缺点
优点
1、学生是通过声音和画面获取知识，声音和画结合的外部刺激有利于学生思想保持集中，专心听讲获取知识。老师可以充分调动起学生的视听觉，不断予以正向刺激，采用多媒体技术教学，做到“听到+看到+讨论+主动交流”的模式，使学生有利于摄取并消化知识。
2、师生互动更充分。直播模式打造的单向可视为学生提供了一个更加放松的环境。单向可视，上课的时候，只有学生能够看到老师，但老师是看不到学生。在这样的情况下，学生的状态更加放松，有问题时不用再在众目睽睽之下打断老师，站起来提问，只需在讨论区或提问区以打字的形式提问，老师就可以予以回复，大大降低了学生提问的门槛，师生沟通更加顺畅。
（二）缺点
1、线上教学无法证明是学生本人在学习。由于老师看不见学生，老师只能以学生只要进入直播间就当是学生自己在听课。
2、个别学生不及时进入直播间或不及时提交作业，老师只能在班级QQ里督促。
3、线上单元测验较少且习题较简单，不能有过于难的习题。