线上教学我最美——生态环境工程分院线上教学案例展二十二

编者按：

为了应对新冠肺炎疫情造成的2020年春季学期开学推迟情况，生态环境工程分院采用“点、线、面”布局，“导、督、改”落实，扎实开展线上教学和“五个一”育人工程。目前，分院2018、2019级36个班级93门课程线上教学顺利实施，1155名学生在线学习，实现了“停课不停学，教学不断线”。为了总结经验，提高线上教学质量，自4月1日开始，连续展出优秀案例。

案例二十二分析学习好案例，自己设计更容易——《景观小品设计》课程

环境艺术教研室康凯泽老师，主讲《景观小品设计》

1.精选优质资源，做好课程设计

线上授课对于传统教学模式的教师来说是挑战也是机遇，它让教师们从传统的、定式的教学模式中走出来，学习发现更多的、优质的教学方法与先进的教学思维。在这段时间的线上教学中，我使用了腾讯课堂直播讲解学习、智慧职教平台+优慕课让学生预习、自学、复习完成知识学习、专业课学习QQ群解答问题、布置作业结合的模式，发挥各自的优点、完成教学任务。

2.优化教学过程，提高教学质量

《景观小品设计》是环艺专业的核心课程。本课程旨在培养学生了解、掌握景观之中的景观小品分类以及设计方法，为后续的实训课程及校外顶岗实习奠定良好的知识、技能基础。在教学设计中，实现教授与自学、经典案例与实地体验、课堂测验与课后作业三方面的结合。

通过QQ群发布随堂小测验及点评，增强与学生的交流感和互动感，激发学生的学习兴趣。促进“教与学”的双向流通。同时在课堂教学中及时发布课堂作业与课后作业，能够达到边学边反馈，老师在教学过程中掌握学生知识掌握的情况，做好教学内容的调整。

3.严格要求课堂考勤与课堂管理

为了保证线上教学的顺利进行，提高学生自主能动性。这离不开我们老师的监督与引导，确保学生在线课程学习的保质保量。因此，我在这里实行上课前在QQ群里接龙签到，下课签退，导出学生听课记录的方式，以保证教学秩序，同时也是对学生学习情况起到一个激励、鼓励作用，提高了教学质量与学生学习兴趣。