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生态环境工程学院

师德师风建设实施方案（修订）

为认真贯彻落实习近平关于教育的重要论述和教师队伍建设的重要批示精神，深入落实中共中央  国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等系列文件要求，不断提升教师思想政治素质和师德师风素养，全面加强师德师风建设，积极引导教师坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，促进教师“以德立身、以德立学、以德施教”，争做“四有”好老师，努力培养造就一支师德高尚、作风优良、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，使我院全体教师忠诚于“两个确立”，模范做到“两个维护”，制定本实施方案。

一、指导思想

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真履行高校教师职业道德规范，不断拓展师德师风建设的理念、思路、制度和方法，全方位、多举措、多角度地开展师德师风建设，建立和完善师德师风建设长效机制，全面提升教师师德素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、工作目标

通过两年的师德师风建设，建设一支“政治素质高、品行修养好、业务素质硬，仁爱之心厚”的教师队伍，为建设“省内一流，国内知名”的党建标杆院系提供坚强有力的支撑，树立“师德师风建设”标杆。

三、建设路径

坚持在“一面旗帜”中建设师德，在“五育并举”中淬炼师德，在“三全育人”中强化师德，在“十大体系”中检验师德，全面加强师德师风建设。

（一）在“一面旗帜”中建设师德

始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，突出三全育人师德养成，围绕“四讲四有”合格党员、“四有”好老师标准，创新师德教育，健全长效机制，推动师德建设制度化、规范化和常态化。

1.坚持一面旗帜管总，全面规划师德师风建设工作

将师德师风建设与党建同规划、同部署、同考核。制定《生态环境工程学院师德师风建设实施方案》《生态环境工程学院师德师风考核办法》等，使师德师风建设工作制度化、规范化、程序化。

2.强化教师思想政治教育，引领师德师风建设工作

坚持“三会一课”制度、单周一下午政治理论学习和双周一下午教研活动等制度，强化政治理论学习和业务学习，实现党建业务双融双促。积极主动参与“党建+学生公寓”三全育人工程，教职工立足学生公寓（宿舍）实施全员、全过程、全方位育人。

3.加强党建文化阵地建设，筑牢师德师风建设工作

在党员活动室及职工会议室建设中，坚持“一面旗帜管总、一切为了学生”的建设原则，将“四讲四有”合格党员标准、“四有好老师”标准、“社会主义核心价值观”、“四个意识”、“四个自信”、入党誓词、党员权利与义务等作为党建文化加以布设。设立党员示范岗、辅导员示范岗、教辅人员示范岗等，要求做到五忠诚：忠诚于社会主义、忠诚于中固人民、忠诚于党的领导、忠诚于两个确立、忠诚于教育事业。六热爱：热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学校。热爱岗位、热爱学生。号召广大党员争做“四讲四有合格”党员，守初心、担使命，找差距、抓落实。引导广大教师争做“四有好老师”，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，扎实践行“四个相统一”。要求教职工模范践行社会主义核心价值观，严守职业道德、社会公德和家庭美德，静心教书、潜心育人，以身作则、为人师表，自觉加强师德修养，塑造良好的社会形象。

（二）在“五育并举”中淬炼师德

1.加强课程思政，促进德育。狠抓课程思政建设，要求专业课教师从“爱党爱国爱社会主义、四个自信、核心价值观、工匠精神”等方面进行课程思政改革探索与实践，在“德育”中淬炼师德。完成3门融入“大思政课”理念的专业课程建设。

2.开展四风建设，落实智育。将校风、学风、教风和作风建设常抓不懈，形成教职员工学高为师、身正为范，以身作则、榜样育人，感染熏陶、润物无声的教书育人氛围。在“智育”中淬炼师德，全面落实智育工作。

3.举办各类活动，增强体育。定期开展各类体育活动，增强教师体魄。要求班主任、辅导员全力支持体育教学部工作之外，认真组织学生开展晨练、运动会、“三走”等课外体育活动，在“体育”中淬炼师德。

4.展现专业优势，锻造美育。我院大多数专业课程蕴含着绘画、设计、书法等美育元素。全体教师在专业教学中不断传授美学知识，强调学习质量，提升审美情趣，落实美育要求。此外，辅导员（班主任）在学生教育管理和服务工作中，不断加强学生心理健康教育，培养学生心灵美。构建广大教职员工在“美育”中淬炼师德，落实美育教学任务。

5.创新劳动载体，落地劳育。要求教师在课程教学、实践活动中巧妙穿插安排10学时0.5个学分/学期的劳动教学内容，比如值日生、集中卫生清理、工具摆放回收等体力劳动以及团队合作探究、共同设计等脑力劳动，引导学生养成爱劳动、勤思考的良好习惯；利用“党建+学生公寓”三全育人工程，为每位学生创设30学时1.5个学分/学期的劳动教学任务，教职员工督促学生完成；在实验实训中安排10个学士0.5个学分/学期的劳动任务，落实劳动教育任务。

  （三）在“三全育人”中强化师德

学生在校大部分时间是在学生公寓度过的，学生公寓是学生学习、生活、娱乐、休息的重要场所，是学生本真、本性的释放地、是学生三观的养成地、是各种思潮的集散地。因此，学生公寓（宿舍）是高校育人的重要阵地。要求广大教职员工立足学生公寓匡正学生言谈行为举止、探寻滋养初心的路径、搭建淬炼灵魂载体、传授修身齐家的技能、培养民族复兴的担当，以强化师德建设。

1.压实三全育人任务，框定育人范围。规定每名教师党员联系学生宿舍不得少于5个，非党员教师联系宿舍不得少于3个。要求他们立足学生公寓实施思想政治教育、行为习惯养成教育、内务及卫生教育、三生教育、心理健康教育、劳动教育等。开展专业教学、教学研究、课程思政等，服务学生全面发展，在三全育人过程在强化师德。

2.用三德守初心，使三全育人常态化。全体教职员工每周至少深入学生公寓开展1次三全育人工作要形成常态。久而久之，将增进师生情感、强化课程思政、匡正学生行为、提升学生综合素质、养成学生干净整洁的卫生习惯、浓厚了学风、提振校园（师生）精气神。广大教职工在此过程中，育师德、严私德、明大德、守公德，强化和升华师德师风。

  （四）在“十大体系”中检验师德

随着信息时代的快速发展，学生公寓已经成为大学生思想、文化、认知、见识、见解、交友、地方习俗、个人兴趣等方面交流触碰的主要集散地，是学生课余停留时间最长的地方，因此，紧盯学生公寓这一关键阵地，加强学生公寓育人路径、机制、标准、体系等方面研究具有十分重要的现实意义。在我校党委提出的“党建+x”工作机制创新的总体部署下，党总支瞄准学生公寓管理服务中普遍存在的短板、弱项、顽疾、盲点等突出问题，聚焦党建引领、思政教育、三全育人、行为养成等环节，调动党团组织、管理机构、评优机制以及党员干部、教师、学生干部、退役军人等各方力量，立足立德树人，紧扣“品”与“行”，围绕5个结合，建立6项工作机制，构建10大育人工作体系，创新实施“党建+15610学生公寓”三全育人模式实践，学院建师德师风建设与“党建+学生公寓”三全育人紧密结合，在“十大育人”体系中检验师德师风。“十大育人”体系具体如下：

——实施“党总支”进学生公寓，构建“思想育人”工作体系

强化党总支在学生公寓育人中的政治核心作用，统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，立足学生公寓铸魂育人，为“党建+15610公寓育人”模式的实践研究提供思想保障、组织保障、经费保障和条件保障。

——实施“党支部”进学生公寓，构建“组织育人”工作体系

强化党支部在公寓育人中的战斗堡垒作用，充分挖掘和释放党支部在学生教育、管理和服务工作的潜能，组织党员师生和入党积极分子立足学生公寓开展育人工作，着力提高教师的课程思政能力和水平，提升公寓育人质量，增强教育教学效果。

——实施“共青团”进学生公寓，构建“文化育人”工作体系

共青团坚持以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，立足公寓，开展习近平生态文明思想、革命文化、社会主义先进文化、中华传统美德文化、二十四节气暨农耕文化、节庆文化、制度文化教育，实现以文化人、以文育人目标。

——实施“学生会”进学生宿舍，构建“朋辈育人”工作体系

充分发挥学生会干部在公寓育人工作中的自我教育、自我管理、自我服务和自我监督功能，着力开展朋辈教育工作。工作中，学生干部在率先行动、首先达标的基础上，做好同学思想发动、榜样带动、检查考核、整改提升和育人成果巩固工作。

——实施“学工办”进学生公寓，构建“管理育人”工作体

学生工作办公室是学生教育、管理和服务的部门，全面负责学生工作。学工办在“党建+15610公寓育人”模式的研究与实践中，全面负责公寓育人的日常工作安排部署、组织学生按方案要求达标、组织对教职工公寓育人情况的检查、晒网、考核等。

——实施“教研室”进学生公寓，构建“专业育人”工作体系。

教研室具体落实每名党员教师联系5个宿舍，非党员教师联系3个宿舍公寓育人任务，建立健全教职工每周至少进公寓1次开展公寓育人的长效机制，实现教师既立足三尺讲台教书，又进入学生宿舍育人的可喜局面，提升人才培养质量和水平。

——实施“退役生”进学生公寓，构建“军魂育人”工作体系

在每楼层设立退役复学大学生宿舍内务和卫生先锋岗，充分发挥他们在内务和卫生方面的独特优势，组织他们按照二平、三有、四线、五无、六净的23456工作标准达标。随后，深入同学宿舍整理内务和卫生样板间，组织同学观摩，指导同学达标。

——实施“新媒体”进学生公寓，构建“网络育人”工作体系

利用好新媒体平台，做好宣传推广工作。构建“学校网站+公众号+qq号+抖音”等互联网组群，宣传和推广“党建+15610公寓育人”模式，扩大社会影响力。坚持教职工学生公寓育人周考核绩效晒网制，增强公寓育人的严肃性和全面从严治党的威慑力。

——实施“劳动课”进学生公寓，构建“劳动育人”工作体系

学院在劳动课教育教学中，立足学生公寓，为学生每学期设置了30学时1.5个学分的劳动课教育教学任务，教职工至少每周深入宿舍检查1次，学期末赋予学生相应的学分，为用人单位招聘提供参考，调动学生参与公寓育人的积极性和主动性。

——实施“制度赋”进学生公寓，构建“制度育人”工作体系

组织编写“党建+学生公寓”三全育人规章制度，使学生公寓育人工作有章可循、有规可蹈。为了实现制度进公寓，要根据规章制度的核心要义，创作七律.咏党总支等制度赋，建设学生公寓制度文化墙，实现该育人模式研究与实践的制度化和规范化。

四、建设成果

可视性成果：杨凌职业技术学院生态环境工程学院《师德师风建设实施方案》可复制、可示范、可推广；培育省级教学名师1名；省级师德标兵1名；公开发表学术论文1篇。

内涵式成果：经过两年的努力，要建成一支“政治素质好、品行修养好、业务素质好、仁爱之心好、学生评价好、社会声誉好；“忠诚于社会主义、忠诚于中国人民、忠诚于党的领导、忠诚于教育事业、忠诚于两个确立”；“热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生”的“六好、五忠诚、六热爱”的教师队伍，为建设“省内一流，国内知名”的党建标杆院系奠定坚实的人才支撑。

五、工作保障

加强组织保障、机制保障和制度保障，确保学院师德师风建设取得实效，达到预期建设目标。

（一）组织保障

成立学院师德师风建设领导小组，全面负责学院师德师风建设工作。

组  长：孙承俊  

副组长：王青宁

成  员：党政班子  教研室主任  党支部书记

（二）机制保障

制定师德师考核办法，建立健全师德建设年度评议、督导评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建学院、教师、学生和家长多方参与的公开、公平、公正的师德师风监督和评价体系。将教师爱生敬业、教书育人、为人师表、严谨治学等履行教师职业道德规范情况列入教师年度考评内容。完善学生评教机制，研究加强和改进师德建设的政策措施，建立师德师风建设督导机制。将师德考核作为教师考核的重要内容，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、学院考评等多种形式进行。考核结果通知教师本人，考核优秀的予以表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。师德师风考核不合格者，年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、评优奖励等环节实行一票否决。严格实行惩罚机制，明确“师德红线”，对违反教师职业道德的行为做到有诉必查，有责必追。

（三）制度保障

严格落实《师德师风建设实施方案》要求，结合校园实际，不断完善和修订师德师风建设方面的规章制度，形成师德师风建设的制度体系，确保教师锻造师德师风有平台，有标准、可遵循。学院考核有依据、可量化、重应用。