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态环境工程学院

《中华优秀传统文化教育实施方案（修订）》

中华优秀传统文化是指中国五千多年历史流传下来，历经大浪淘沙后积淀、弘扬和传承下来的优秀文化，是教育、滋养和影响一代又一代中华儿女健康成长成才的优秀文化遗产。囊括起来讲，中华优秀传统文化是中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族习惯的总和。它象征着中华民族的“形”与“魂”“因”与“果”。是我国人民几千年用来处理人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系的实践结晶。得到了经久不衰的弘扬和传承。这对人类社会的进步和发展具有重大而深远的历史意义和现实意义。为此，生态环境工程学院将在师生中开展“节庆文化”“24节气暨农耕文化”“中华传统美德文化”“中华民族精神谱系”“中华经典文化”等教育，实现以文化人，以文育人目标。

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，整理挖掘学生在校期间的10个优秀传统节日，对学生开展“十大节庆”主题教育活动；整理“24节气”的来由、基本特点和节庆养生，对学生开展“24节气暨农耕文化”教育；整理“中华传统美德文化”，对学生开展系统的美德文化教育；整理“中华民族精神谱系”，对学生开展“革命传统文化”教育；搜集中华经典文化，对学生开展“中华经典文化”等教育等，在弘扬和传承中华优秀传统文化的基础上，实现以文化人，以文育人目标。为我国社会主义现代化建设培养具有中华优秀传统文化品质的建设者和接班人。

二、目的意义

组织青年学生弘扬和传承中华优秀传统文化，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对于坚定学生文化自信等均具有十分重要的意义。

三、育人目标

通过组织实施“十大节庆”主题教育，组织学生过好中华传统节日，杜绝“洋节文化”对青年学生的侵蚀，同时也培养青年学生的仪式感，达到节庆育人目标；通过开展“24节气暨农耕文化”教育，使青年学生知节气、晓气候；学节气、懂农事；读节气、晓地理；研节气、通天文；用节气、益养生，达到节气暨农耕文化育人的预期目标；通过实施“中华传统美德文化”卧谈，使青年学生知四维、守五常、修八德、学五美、遵五伦。通过研究阐发、普及教育、实践养成、保护带动、弘扬传承，使中华传统美德文化在高职高专院校得到较好的弘扬和传承，使之发扬光大；通过实施“中华民族精神谱系”教育，对学生开展革命传统教育，为学生健康成长成才注入红色基因；通过实施“中华经典晨读”，让学生诵读经典，记忆经典，使用经典，培养学生“腹有诗书气自华”的人文气质，增强学生文化自信。

四、教育内容

（一）实施“十大节庆”主题教育工程

开展以“天下兴亡、匹夫有责”为重点的家国情怀教育，大力培育和践行社会主义核心价值观之富强、民主、文明、和谐，引导青年学生做有“有自信、懂自尊、能自强”的大学生；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育,大力培育和践行社会主义核心价值观之自由 、平等、 公正、 法治”；引导青年学生做高素养、讲文明、有爱心的大学生；开展以“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养教育, 培育和践行社会主义核心价值观之爱国、敬业、诚信、友善，引导青年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的大学生。

1.开展“新年之约”主题教育活动（元旦前后）

组织学生深入挖掘“元旦”内涵和来由，让学生熟悉和了解元旦节的历史和文化内涵；组织召开“忆过去、话未来”主题班会，让每一位学生对本学期的学习、生活等进行全面总结，对来年的学习、生活等进行展望并做好规划；举办“新年之约”文艺晚会；自行开展“走亲访友、感恩父母系列活动；结合院团委假期社会实践安排，开展各种形式的社会实践活动，回报社会。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、和谐、敬业、友善”之风。

——开展“清明之思”主题教育活动（清明节前后）

组织学生挖掘清明的来由及内涵，让学生了解清明节；组织开展“网上缅怀先烈先贤”获祭扫等活动；举办清明诗词朗诵活动及抗日战争和解放战争影视展播活动；开展追忆“家风”主题班会。使广大团员青年继承先烈先贤先人优良作风和传统美德，培养学生的历史使命和社会责任；组织“清明之思”征文活动；锋志愿服务活动，培育和践行社会主义核心价值观。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、敬业”之风。

——开展“劳动之荣”主题教育活动（五一劳动节前后）

组织学生挖掘劳动节的来由及内涵，让学生了解五一国际劳动节；组织开展“五一”国际劳动节庆典活动；开展“中国梦•劳动美”主题演讲活动，唱响劳动光荣、劳动伟大；结合劳动课，开展“美丽校园、清洁使者”清洁保洁活动；举办“五一校园行，劳动最快乐”主题志愿服务活动；举办“我身边的劳动者”摄影大赛；通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、富强、敬业”之风。

——开展“五四之魂”主题教育活动（五四青年节前后）

组织学生挖掘“五·四”青年节的来由及内涵，让学生了解五四青年节；扎实深入开展“问道社会主义核心价值观·我与信仰对话”、“与人生对话”、“彩虹人生”等系列活动；开展五四精神学习报告、座谈交流、知识竞赛、征文演讲、歌咏比赛等各类主题团日活动，引导广大学生以实际行动弘扬五四精神，传播社会正能量，践行社会主义核心价值观；为了进一步加强团员意识教育，组织学习《中国共产主义青年团章程》，让广大团员青年了解自己的责任与使命；举办“五·四之魂”文艺晚会，大力弘扬“五四“精神，培养学生爱国、爱党、爱社会主义之情；开展团籍注册、团员评议、先进集体和个人评选活动，树立典型、弘扬正气、培育正能量；召开五四表彰大会。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、民主、和谐、平等、公正、法制”之风。

——开展“端午之忆”主题教育活动(端午节前后)

组织学生挖掘端午节的来由及内涵，让学生了解端午节；开展以诵读屈原的优秀代表作《离骚》、《九章》、《九歌》等为主要内容的中华经典诵读活动，学习他炽热的爱国主义思想感情和对理想信念的不懈追求精神；举办“屈原颂”学习征文活动；举办“品粽子、话粽叶情”学生代表座谈会，畅谈学习心得体会，增强爱国主义情感；开展规范汉字书写活动，传承优秀传统文化等。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、和谐、敬业”之风。

——开展“爱党之情”主题教育活动（建党节前后）

组织学生挖掘建党节的来由及内涵，让学生了解七一建党节；开展党史教育，爱国、爱党教育，引导广大学生热爱祖国，发奋学习；举办“中国梦、学子梦”为主题的小型文艺晚会；举办“爱党之情”文艺晚会等；通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱党、富强、敬业”之风。

——开展“中秋之韵”主题教育活动（中秋节前后）

在中秋节期间，组织学生挖掘中秋节内涵和来由，引导学生进一步了解、认同、喜爱和过好中秋节；举办“情寄中秋，意满校园”中秋节系列活动，如组织师生开展“品月饼、话中秋”为主题的赏月活动、猜灯谜系列活动，减缓学生对家乡、亲人的思恋之情，以增强学生的爱校之情、师生之情、同学之情，达到主题教育的目的；举办“颂中秋”校园歌手大赛；举办“浓浓中秋情，款款师生意”座谈会；举办“我与父母”一条短信微信、一封家书、一通电话中秋问候活动，感谢父母养育之恩等。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、文明、和谐、友善”之风。

——开展“师恩之念”主题教育活动（教师节前后）

在教师节来临之际，组织开展“感念师恩，诉说心声”主题教育系列活动，大力营造尊师重教的良好氛围，促进师生情感，以此推动教育教学质量的逐步提升。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、文明、和谐、敬业、诚信、友善”之风。

——开展“爱国之怀”主题教育活动（国庆节前后）

为了进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好、陕西发展好的时代主旋律。在10月1日国庆节来临之际，大力开展形式多样的国庆庆典、问道社会主义核心价值观、我与信仰对话及国情报告会等系列活动，培养学生的爱国情怀。

组织学生挖掘国庆节的来由及内涵，让学生了解国庆节；大力实施先进典型引领工程，即扎实有效开展学生综合素质测评和三好表彰活动，培养学生为实现“中国梦”而勤奋学习、奋发图强、立志报国；开展国庆庆典和丰富多彩的文化活动，进一步丰富学生的校园文化生活，培养学生的爱国主义情怀；举办“我与祖国共奋进”征文活动；扎实开展“国防教育”工作；开展“树立正确三观，铸就辉煌人生”三观报告会；举办爱国主义电影展播；开展“走基层、看变化、增信心、促信仰”为主题的暑期社会实践总结工作。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“爱国、富强、敬业之风。

——开展“重阳之孝”主题教育活动（重阳节前后）

百善孝为先。组织学生挖掘重阳节的来由及内涵，让学生了解重阳节；挖掘和弘扬“孝”文化，举办古今典型“孝”案例事迹巡展；举办《寻找身边最孝少年》事迹展播活动；组织学生深入学校老干部、离退休教师、遗孀家庭开展敬老爱老帮扶活动；开展“孝”文化征文活动；开展“感谢父母养育之恩”一封家书（短信、微信、书信）传递活动，培养学生感恩父母之情，培养学生的“家”情怀；开展学生综合素质测评，先进集体、先进个人评选活动，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，促进浓厚学风的进一步形成。通过系列活动的开展，大力培育和践行社会主义核心价值观之“民主、文明、和谐、友善”之风。

（二）实施“24节气暨农耕文化”教育工程

组织师生开展“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”“立夏”“小满”“芒种”“夏至”“小暑”“大暑”“立秋”“处暑”“白露”“秋分”“寒露”“霜降”“立冬”“小雪”“大雪”“冬至”“小寒”“大寒”节气及有关农耕文化主题教育活动。活动的主要内容为：组织师生挖掘节气历史由来；诠释节气概念；了解节气基本信息；掌握节气养生常识；传承节气良好习俗，学习节气民谚、七十二候、节气歌、节令歌及农谚等农耕文化。使青年学生知节气、晓气候；学节气、懂农事；读节气、晓地理；研节气、通天文；用节气、益养生。将学生教育、管理及服务工作融入到节气暨农耕文化传承教育工作中，丰富了立德树人工作内涵和载体，探索大学生思想政治教育工作的生活化和亲情化,提升大学生思想政治教育工作的针对性和时效性，达到节气暨农耕文化育人的预期目标。

（三）实施“中华传统美德文化”教育工程

为使学生知四维、守五常、修八德、遵五伦等，培养他们修身、齐家、治国、平天下的中华传统文化基因，增强文化自信。编写《中华优秀传统美德文化卧谈30篇》指导教程，知道师生学习中华传统美德文化。第一编：国之四维（礼义廉耻）、第二编：人伦五常（仁义礼智信）、第三编：修身八德（孝悌忠信礼义廉耻）、第四编：人遵五伦（父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友）22篇。第五编：人学五美（温良恭俭让）5篇。第六编：勤、勇、恕3篇。每篇由“说文解字、名言警句、有关成语、古人励志小故事”等构成。

对学生实施中华优秀传统美德文化卧谈，培养学生的美德文化。“卧谈”，顾名思义，一则卧室。对于学生来讲，就是学生宿舍，立足学生宿舍，开展中华传统美德文化育人。二则躺平，平躺。就是学生晚上洗漱后，利用睡前20分钟，由舍长组织谈中华优秀传统美德文化，或组织舍友收听由生态环境工程学院精心制作的中华传统美德文化教育音频，时长10分钟。之后，舍长之间展开讨论10分钟，在中华传统美德的学习、思考、回味和熏陶中入睡，达到中华传统美德的学习目的。要求学生每周卧谈1篇，每篇卧谈1周，1学年学完，设置2个学分，学分可以转换。

（四）实施“中华民族精神谱系”教育工程

对大学生弘扬和培育中华民族精神，是培养全体公民爱国主义情感，实现中华民族伟大复兴的客观需要，是推进当代先进文化建设、创新时代精神的客观需要，是塑造与培养新一代合格人才的客观需要。我院用中华民族精神为大学生滋养初心，淬炼灵魂。组织学生开展红船精神、五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、伟大的建党精神、抗疫精神、大庆精神、女排精神、张思德精神、红旗渠精神、焦裕禄精神、航天精神、九八抗洪精神等，用中华民族精神谱系教育学生健康成长成才！

（五）实施“中华经典晨读”教育工程

为弘扬和传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，在全体学生中实施“中华经典晨读”教育工程。组织学生每天早晨7:50到教室集体晨读20分钟，读完即上课。每周读1篇，每篇读1周，学生毕业读完100篇。通过持续发力，久久为功，构建中华经典晨读“进教材、进课堂、进成绩单、进网络、进活动、进考评”的长效机制。培育和践行社会主义核心价值观。增强师生的文化自信、提高师生的人文素质、培养学生良好的学习行为习惯、提升教育教学的品位及效能。

五、几点要求

（一）提高思想，统一认识

中华优秀传统文化是历经大浪淘沙后积淀下来的千古绝唱，是恒久的典范、精美的艺术和思想的宝库，它廊括了中华民族和中国人民最本真的宇宙观、世界观、人生观和价值观。从正心到诚意，从格物到致知，从修身到齐家，从治国到平天下，中华经典传递着人类的朴实情怀、人生意义和终极追求，蕴含着滋养子孙后代高尚品性的丰富特质，是中华民族生生不息、不可或缺的文化基因。中华优秀传统文化中很多思想充满了理性的大智慧：如庄子提出的“天人合一”，阐述了自然界中天地人三者的相应关系。儒家的创始人孔子提出“礼之用，和为贵”，贵在使社会和谐稳定。“己所不欲，勿施于人”，规范了为人处事的起码美德等。因此，全体师生要积极主动弘扬和传承中华优秀传统文化，学院要积极主动构建培育和践行社会主义核心价值观教育长效机制建设，打造系统常态化的以中华优秀传统文化为载体的思政教育模式，通过学习、弘扬和传承，促进学生全面成长。学生工作办公室、分团委要提高政治站位、高度重视、做好规划、全面安排文化育人扎实深入开展，确保达到预期教育目标。

（二）加强宣传，扩大效果

要充分调动力量，着力开展中华优秀传统文化教育活动，教育活动结束后，要及时安排撰写通讯稿件，在学院网站、公众号等载体宣传报道活动成果，营造氛围，扩大教育效果，达到主题教育活动的目的。

（三）总结提升，夯实品牌

以上中华优秀传统文化已经在学院实施多年，要在原有工作成果的基础上，稳步推进，不断总结提升，努力夯实品牌，坚持雨露阳光，久久为功，促进学生全面发展。